Відео "Майстер-клас . Пальчикова техніка «Соняшник»"

Майстер-клас вчителя образотворчого мистецтва. Пальчикова техніка

Тема: «Соняшник в техніці петриківський розпис»

ВІДКРИТИЙ УРОК

з образотворчого мистецтва у 6 класі

Тема уроку:

«Моя країна – Україна. «Соняшник – символ України» Петриківський розпис»

Вчитель образотворчого мистецтва

Ільченко Людмила Петрівна

29.01.2015 рік

Тема уроку: «Моя країна – Україна. «Соняшник – символ України» Петриківський розпис»

Мета уроку:

ознайомити учнів з декоративним розписом та символами України;
навчити учнів малювати соняшник в техніці розпису мазками «гребінчик», «перехідний мазок» та в «пальчиковій» техніці;
удосконалювати навички композиції;
розвивати почуття колірної гами, уміння стилізувати природні форми;
формувати художньо-естетичне ставлення до дійсності, інтерес до пізнання культури свого рідного краю;
виховувати любов та повагу до батьківщини, поважне ставлення до народних художніх промислів та традицій українського народу.

Тип уроку: комбінований

Обладнання:

для вчителя: зразки робіт соняшника, панно вчителя «Соняшники», ваза з соняхами, книга-мальовка «Соняшник – квітка сонця», музичний супровід.

презентаційний матеріал:

презентація «Соняшники у природі»
презентація «Соняшники у декоративному розписі» -роботи майстрів
відео-майстер-клас «Малюємо соняшники у петриківському розписі»
музичний супровід.

для учнів: наочний матеріал; простий олівець, гумка, серветки, фарби, пензлі, склянка, палітра, мастихін, клей ПВА

Хід уроку

І. Організаційна частина

Привітання.Учні встають.

Учитель: Любі діти, у наш клас

Завітали гості щирі,

Привітаймо в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

Учитель: Присядьте. Продовжимо наш урок.

(Створення емоційного настрою уроку.)

Учитель: Погляньте на мене, усміхніться.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Діти, ви любите малювати?
Любите свою Батьківщину?
Назвіть народні символи України.
Що вам відомо про петриківський розпис?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Рідний край У всіх людей одна святиня, куди не глянь, де не спитай, рідніша їм своя пустиня, аніж земний в чужині рай. Їм красить все їх рідний край. Нема без кореня рослини, а нас, людей, без батьківщини. Микола Чернявський

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку

Учитель: Тема сьогоднішнього уроку: «Соняшник – символ України».

На уроці ми навчимося малювати соняшник у петриківському розписі, ознайомимося з технікою мазків білячого пензля, «гребінчик», «перехідний мазок» та мазком вказівного пальця.

V. Вивчення нового матеріалу

Вступна бесіда

Учитель: Природа рідного краю надзвичайно гарна, вабить своїми горами, морями і ріками, рівнинами й долинами.

Поглянемо - затишно навкруги.

Радіє душа!

А зараз, будь ласка, на мить закриємо очі. (звучить музика поля).

І полинимо в степи, до поля соняшникового.

Літня пора, птахи співають.

Стоять соняхи як велетні, бачимо – над ними літають бджілки.

Відчули запах соняшників.

Смачний, медовий, неповторний.

Учитель: Відкрийте, будь-ласка, очі.

Що ви відчули? Що ви побачили?

Учні: Квіти великі жовті з гострими пелюстками, в середині видніється насіння.

Стебло міцне, довге, широке листя.

Учитель: Поглянемо на екран.

(Перегляд презентації «Соняшники у природі»)

Розповідь вчителя.

- Соняшник. Хто не знає цієї чудової рослини з товстим і високим стеблом, цупким і великим листям, великою золотавою голівкою - кошиком, завжди повернутим до сонця.

Мабуть, через схожість із золотавим сонцем, ця рослина отримала назву "Соняшник".

За сонцем повертається не тільки квітка, а й стебло і листки.

Ця рослина так полюбилася українцям, що не віриться в те, що вона-прибулець з далеких країв.

А привіз її мореплавець Христофор Колумб із Північної Америки в Європу-Іспанію.

В Україні соняшник з’явився у середині 18 століття.

Спершу, його розводили, як декоративну рослину, а згодом заради зерна, яке використовували, як ласощі.

Тепер із соняшника виробляють олію, яка є найкращим харчовим продуктом, макуха-поживний корм для худоби і приманка для риби, насіння соняшника - споживають люди, халва - солодощі.

Україна займає друге місце у світі як виробник соняшникового насіння.

Стебло використовують для виготовлення паперу, силосу.

Коли соняшник цвіте — бджоли збирають мед.

Зараз ми не уявляємо собі рідної землі без цих чудових великих золотавих голівок, що кланяються сонцю.

Нехай і на ваших городах оселиться квітка сонця, чудовий витвір природи і людини.

На моєму городі завжди ростуть соняхи.

Я їх дуже люблю.

Учитель: А зараз полинемо до села Петриківка.

(Учитель звертає увагу на фото села)

Де познайомимся з петриківським розписом.

Це село на Дніпропетровщині.

Велике, славне, яке зачаровує світ своїми мальвами і жоржинами, соняхами і рясною червоною калиною.

Сама природа, щедра на кольори, водить рукою художників Петриківки.

І постають на білому папері чарівні квіти, яскраві ягідки поблискують серед зеленого листя, і павичі походжають, розпустивши віяла хвостів.

А як же малюють соняшники майстри Петриківки?

Діти подивіться, будь-ласка на екран.

(Перегляд презентації «Соняшники у декоративному розписі»-роботи майстрів)

Учитель: Створення образу нашої Батьківщини в декоративному мистецтві має свої особливості.

Соняшник проходить стилізацію на основі природного у декоративний.

Це значить, ми його змінюємо по формі, величині, кольору, надаємо казковості, фантазуємо.

VІ. Практична робота.

Учитель:

Розмістимо папір горизонтально.
По контурному зображенню будемо малювати соняшник.
Простим олівцем позначте середину соняшника
Намалюємо пелюстки, розміщені одна за одною.
Переходимо до кольору.

(Поглянемо на соняшники, які перед вами)

(Учні працюють за учителем)

Діти, давайте повторимо правила техніки безпеки, правила роботи з художніми матеріалами.

На уроці все виконуємо з дозволу вчителя

Слідкуйте за тим, щоб пензлик після роботи був добре вимитим та зберігався у спеціально відведеному місці
Витирайте руки від фарби серветками
Будьте обережні з клеєм
Не забрудніть одяг
Нанесемо на палітру жовту, коричневу, чорну фарби.

Добавимо клей ПВА приблизно стільки як фарби.

Розмішаємо фарбу, добавляючи води.

Фарбу гарно розмішуємо, щоб вона була не густою і не рідкою.

Квіти будемо малювати мазком пензля та пальчиком. (Звучить музика)

Це мазки “Гребінчик” – мазок, який починається з потовщення, зробленого натиском пензля та завершується тонким вусиком, який виконується легким дотиком кінчика пензля.

“Перехідний мазок” – накладається одним пензлем, але двома фарбами.

При цьому пензлик умочують в одну фарбу наприклад (жовту), а потім в другу (коричневу).

На папері залишається слід від жовтої фарби, який плавно переходить у коричневий.

(Вчитель демонструє техніку мазків на папері.

Починає малювати соняшники.)

Учитель: Зверніть увагу! Починаємо малювати пелюстки соняшника по колу, повертаючи папір направо, за часовою стрілкою.

Переходимо до малювання середини квітки.

За допомогою вказівного пальця робимо одинарний відтиск чорним кольором до наповнення серединки соняха.

Пилок намалюємо в середині квітки жовтим кольором дрібними крапочками твердим кінцем пензля.
Завершуємо квітку обробкою (тонкі лінії, дрібні крапки, вусики), щоб вона була гарною, виразною.

(Перегляд відео-майстер-класу «Малюємо соняшники у петриківському розписі у різних техніках»)

Учитель:Можна соняшник малювати в різних техніках петриківського розпису.

В процесі роботи вчитель підходить до учнів і допомагає їм намалювати квіти.

Учні працюють, а вчитель презентує свою книжку «Соняшник-квітка сонця», виготовлену своїми руками.

Пропонує учням зробити книгу у вільний час. У цій книзі зібрані вірші про рідний край, намальовані ілюстрації.

Учитель: Діти, зараз виконаємо колективну роботу - панно.

Для створення панно намалюємо образ-символ нашої країни.

Для цього на кружечках кожен намалює квітку соняшника.

(Намальовані квітки прикріпляємо на вишитий рушник у вигляді віночка.

Хлопчик з дівчинкою демонструють результат роботи)

VІІ. Підсумок уроку.

Учитель переглядає роботи, виставляє їх на виставку.
Аналізує роботи.
Виділяє найкращі роботи.
Дорогі діти, урок підходить до кінця.

Мені було дуже приємно з вами працювати.

Дякую вам за все

Учитель: Бажаю Вам не зупинятися на досягнутому, працюйте над своїм самовдосконаленням, розвитком, експериментуйте.

Сміливо працюйте з будь - якою технікою мистецтва, працюйте, творіть, дивуйте результатами, набувайте впевненості у своїх силах, вчіться любові і бережному ставленню до всього, чого торкаються ваші руки, до всього, що вас оточує.

Може, тоді наш світ стане добрішим і кращим.

Любіть свій рідний край, свою Україну…

(Вчитель вручає сувеніри.)

Учитель: Прийміть на згадку сувеніри про Кіровську СЗШ.

Дякую за увагу.